Page 55 - Al Ashri 50.cdr
P. 55
BERITA utama
kependidikan mempunyai paradigma yang diadakan banyak guru yang kompetensinya
tepat sesuai dengan konsep Multiple meningkat secara cepat dan perubahan
Intelligences, dilanjutkan dengan penerapan kinerjanya sangat baik. MP learning Center
Multiple Intelligences Research (MIR) bagi ini dibentuk sebagai sarana bagi mereka
semua peserta didik baru. MIR merupakan alat untuk mengembangkan kompetensinya dan
riset untuk memetakan “potensi” dan kondisi berkarya sebagi trainer bagi guru-guru MP
kecerdasan peserta didik. Dengan hasil MIR dan guru-guru di madrasah lain. Para trainer
tersebut guru harus menerapkan metode akan dilatih secara khusus untuk penguatan
mengajar yang TEPAT dan SESUAI dengan gaya konten dan metode pelatiahan efektif.
belajar peserta didik sehingga mereka bisa 2. Membentuk Tim Pendidikan Inklusi. Tim ini
belajar dengan nyaman, dan juga dijadikan secara khusus akan mendesain program
sebagai dasar pembagian kelas. Sedangkan bagi khusus untuk peserta didik yang
orang tua peserta didik, hasil MIR dijadikan memerlukan bantukan khusus selama
pedoman untuk memberikan stimulus kepada proses pembelajaran di Madrasah
anak-anaknya berupa kegiatan kreatif dan Pembangunan dan menjadi bagian dari
permainan yang tepat untuk mengembangkan MPLC.
kecerdasan yang dimilikinya. Kesesuain 3. Memperkuat system pendidikan berbasis
program pembelajaran di MP dan kegiatan Teknologi Informasi dan Komunikasi sebagai
kreatif yang didesain orang tua akan bagian dari madrasah di era revolusi industry
mempercepat ketercapaian kondisi akhir 4.0.
terbaik peserta didik. 4. Penguatan budaya literasi guru dan peserta
Berbagai program pelatihan telah dilakukan didik, budaya literasi di madrasah harus
mulai tahun pelajaran 2016/2017, dalam terus menerus ditingkatkan kualitasnya
rangka meningkatkan kompetensi pendidik dan karena menjadi kebutuhan dan tuntutan
tenaga kependidikan MP, diantaranya pendidikan Abad 21.
pelatihan pendidikan Abad-21, pembelajaran 5. Melaksanakan “Penilaian Kinerja” pendidik
berbasis multiple intelligences, google for dan tenaga kependidikan. Program ini dalam
educator, kurikulum 2013, penilaian otentik, rangka mempercepat peningkatan kinerja
penilaian HOTS, pendidikan inklusi, pendidik dan tenaga kependidikan sekaligus
pemanfaatan sumber belajar kelas dunia & TED sebagai bentuk apresiasi secara adil bagi
Education, menulis karya ilmiah, layanan prima pendidik dan tenaga kependidikan yang
dan lain-lain. Secara keseluruhan bertujuan kinerjanya melebihi standar yang
untuk meningkatkan kinerja guru sehingga ditentukan.
mereka dapat menerapkan metode
pembelajaran yang tepat dan sesuai dengan Beberapa rencana pengembangan
gaya belajar peserta didik, dan ini merupakan Madrasah Pembangunan tersebut, merupakan
ikhtiar manajemen untuk memastikan proses ikhtiar untuk mempercepat peningkatan
pembelajaran dan desain ruang kelas sesuai kualitas proses pembelajaran yang TEPAT dan
dengan peserta didik abad 21. SESUAI dengan gaya belajar peserta didik “The
Inovasi di bidang pendidikan berubah secara Best Process”, dan dengan paradigma
cepat sesuai dengan perkembangan pendidikan yang benar dalam mendidik dan
masyarakat dan teknologi, untuk itu MP selalu menghargai perbedaan kecerdasan peserta
berbenah dan ikut mengambil bagian dalam didik, menjadi embrio terwujudnya MP sebagai
perubahan tersebut, Beberapa rencana “MADRASAH INKLUSI”.
pengembangan madrasah pembanguan tahun
ini antara lain :
1. Mendirikan MP Learning Center (MPLC),
kami menyadari selama pelatihan yang
Al Ashri edisi 50 53
