Page 54 - Al Ashri edisi 43

BERITA utama

kelas untuk berbicara, berceramah, bercerita dan Pencapaian tujuan pendidikan yang
menganggap bahwa mereka didengarkan oleh meliputi empat pilar pendidikan sebagaimana
peserta didik padahal kenyataannya peserta didik direkomendasikan oleh UNESCO barangkali
kebanyakan tidur, mengobrol, dan melamun. juga lebih memadai untuk dijadikan ukuran bagi
Mengutip pendapat Ki Hadjar Dewantara, guru- madrasah yang unggul atau efektif. Keempat
guru Madrasah Pembanguan harus menjadikan pilar pendidikan (the four pillars of education)
proses pembelajaran yang menyenangkan layaknya itu merupakan kemampuan komulatif peserta
berada di “Taman” sebagaimana lembaga yang didik yang direkomendasikan UNESCO dalam
didirikan Ki Hajar Dewantara “ Taman Siswa”. menghadapi milenium ketiga abad ke-21.
Taman adalah tempat belajar yang menyenangkan. Learning to know, diterjemahkan sebagai
Anak datang ke taman dengan senang hati, berada peserta didik yang memiliki kemampuan
di taman juga dengan senang hati dan pada saat dan kecakapan intelektual, yaitu memiliki
harus meninggalkan taman maka anak akan keterampilan berfikir (mampu bernalar, cerdas,
merasa berat hati. Madrasah menyenangkan kreatif, inovatif, mampu mengambil keputusan,
memiliki berbagai karakter, di antaranya adalah; mampu menyelesaikan masalah) dan memiliki
madrasah yang melibatkan semua komponennya, wawasan dan menguasai informasi tentang
baik guru, orang tua, peserta didik dalam proses dinamika persoalan kehidupannya. Pada
belajarnya; madrasah yang pembelajarannya hakikatnya pendidikan merupakan usaha
relevan dengan kehidupan; madrasah yang untuk mencari agar mengetahui informasi
pembelajarannya memiliki ragam pilihan dan yang dibutuhkan dan berguna bagi kehidupan.
tantangan, dimana individu diberikan pilihan dan Belajar untuk mengetahui (learning to know)
tantangan sesuai dengan tingkatannya; madrasah dalam prosesnya tidak sekedar mengetahui
yang pembelajarannya memberikan makna jangka apa yang bermakna tetapi juga sekaligus
panjang bagi peserta didiknya. mengetahui apa yang tidak bermanfaat bagi
Di hari ulang tahun Madrasah Pembangunan kehidupannya. Untuk mengimplementasikan
ini, kita kembalikan semangat dan konsep “learning to know”, guru harus mampu
Ki Hadjar Dewantara bahwa madrasah harus menempatkan dirinya sebagai fasilitator,
menjadi tempat belajar yang menyenangkan. dan dituntut untuk dapat berperan ganda
Sebuah wahana belajar yang membuat para sebagai kawan berdialog bagi peserta didiknya
pendidik merasakan mendidik sebagai sebuah dalam rangka mengembangkan penguasaan
kebahagiaan. Sebuah wahana belajar yang pengetahuan peserta didik.
membuat para peserta didik merasakan belajar Learning to do, pada pilar ini pendidikan
sebagai sebuah kebahagiaan. Pendidikan merupakan proses belajar untuk bisa melakukan
sebagai sebuah kegembiraan. Pendidikan yang sesuatu (learning to do). Proses belajar
menumbuh-kembangkan potensi peserta didik menghasilkan perubahan dalam ranah kognitif,
agar menjadi insan berkarakter mulia. peningkatan kompetensi, serta pemilihan
Untuk menjadikan Madrasah bertaraf dan penerimaan secara sadar terhadap nilai,
internasional tidak ditentukan oleh namanya sikap, penghargaan, perasaan, serta kemauan
seperti “Madrasah Bertaraf Internasional” untuk berbuat atau merespon suatu stimulus.
atau “RSBI”, tetapi tergantung pada proses Pendidikan membekali manusia tidak sekedar
pembelajaran yang dilakukan oleh guru. untuk mengetahui, tetapi lebih jauh untuk
Apakah proses pembelajaran yang dilakukan terampil berbuat atau mengerjakan sesuatu
dapat mengantarkan peserta didik untuk belajar sehingga menghasilkan sesuatu yang bermakna
mengetahui (learning to know), belajar melakukan bagi kehidupan.
sesuatu (learning to do), belajar menjadi sesuatu Madrasah Pembangunan sebagai wadah
(learning to be) dan belajar hidup bersama masyarakat belajar seyogyanya memfasilitasi
(learning to live together) yang merupakan 4 pilar peserta didiknya untuk mengaktualisasikan
pendidikan menurut UNESCO. keterampilan yang dimiliki, serta bakat dan

52 edisi 43isi 43

ed